LA RETROALIMENTACIÓN - Por Nelson Astegher

[Nelson Astegher]

¥      En una clase normal el profesor  realiza la presentación de lo que ha de ser aprendido, esto lo hace como ya se mencionó a través de mensajes verbales o a través de una demostración, luego el profesor pide al alumno que realice alguna actividad, por último el profesor tiene que dar información al alumno acerca de su conducta.  

 

¥      La retroalimentación, puede darse de dos formas otorgando recompensas cuando la conducta fue bien realizada o señalando los puntos en los que se requiere hacer las correcciones, en el caso de la conducta ejecutada erróneamente.

 

¥      El reforzamiento es el término técnico utilizado para definir cualquier cosa que incrementa la conducta. El reforzamiento es la técnica más exitosa para incrementar la conducta del alumno. Muchos objetos y eventos pueden servir como reforzadores. La lista incluye: alabanzas y atención, dinero, comida, actividades, etc.

 

¥      Cuando el estudiante tuvo una respuesta acertada lo correcto es brindar reforzamiento, cuando la respuesta fue equivocada es importante brindar información sobre el error.

 

¥      La retroalimentación más sencilla consiste en indicar los resultados, las investigaciones demuestran que la retroalimentación es más efectiva cuando contiene información acerca de cual es la respuesta correcta en lugar de cual es la respuesta incorrecta y es aún más efectiva si se indica como corregir el error.

¥      En el siguiente esquema se presenta el procedimiento más sencillo de retroalimentación