COMPARTE CON NOSOTROS TU INFORME AGREGALO COMO COMENTARIO A ESTE BLOG :)

[Diana Campo]

Sin ti nuestro proyecto no seria posible, sin los jovenes no tendria sentido.

 

Comparte con nosotros cual ha sido tu experiencia con el programa, no importa que tan grande o tan corto sea tu comentario.

 

No importa si tienes un informe elaborado, o simplemente quieres hacerlo informalmente.

 

Nada de lo que hacemos tiene sentido si no podemos darnos cuenta que esta pasando, que debemos mejorar, como podemos construir un mejor equipo contigo.

 

Para quienes NO tengan un informe elaborado, pueden responder estas preguntas sencillas:

 

- El lugar en el que estoy aplicando el proyecto, escuela, colegio, universidad

-La ciudad y pais

-Con cuantos jovenes estoy trabajando.

-Como y cuando estoy implementando el programa, en clase, en horas libres, etc,.

-Cual ha sido mi experiencia individual con el programa,  como persona y como profesor?

-Como ha cambiado y que ha cambiado en mi vida el programa?

-Como ha cambiado y que ha cambiado en los jovenes?

-Como ha cambiado y que ha cambiado en el colegio?

-Cuales han sido los desafios para aplicar el programa?

-Cuales han sido los beneficios de aplicar el programa?

 

Para quienes SI  tengan un onforme elaborado, simplemente lo pueden pegar aqui como comentario.

Si tienes alguna inquietud o sugerencia, por favor escribenos.

 

Gracias por tu vocacion y compromiso.

Felicitaciones por tu buen trabajo ! 

 

 

 

[Pablo Fabian Guadarrama Gonzalez]

¿Cómo desde la neurolinguistica tu puedes hacer Opciones?

 La Programación NeuroLingüística (PNL) es el estudio de la estructura de la experiencia subjetiva del ser humano, o también es "El manual de usuario del cerebro" como dice Richard Bandler co-autor de la PNL. La PNL es un módelo que basado en la comunicación, nos permite saber cómo construímos nuestros pensamientos, y de ese modo, de forma precisa, podemos aprovechar habilidades propias y ajenas, generar cambios positivos, remediatívos, generativos y evolutivos.

Podría decirse que la PNL es el arte-ciéncia de la excelencia y desde ella podemos hacer Opciones aprovechando su capacidad de proporcionar opciones conscientes y flexibilidad de conducta en lo referente a motivación, mejoras, tomas de decisiones, aprendizaje, comunicación, creatividad y desarrollo emocional.

Saludos y Éxito

[Ana Margarita Amieva]

Experiencias sobre el primer módulo: Acaba ya con las justificaciones y disculpas.

Facilitador: Lic. Ana Margarita Amieva

Lugar: Escuela Nº 6-Santa María Eufrasia-Ciudad de San Luís-República Argentina.

Alumnos participantes: 20 alumnos de tercer año "B"

El programa se implementa los días martes de 8 a 9.20 horas, tiempo de duración de un módulo de clase. Tiempo asignado para llevar a cabo los talleres, desde la dirección.

La escuela está ubicada en un barrio marginal, de la periferia de la ciudad. Me encontré con chicos con escasa participación, opinaban copiando la opinión del compañero, se trabajó con la identificación de nuestro poder personal, en base a la descripción de Victor Frankl. Existía una desmotivación para integrarse a un conocimiento nuevo, en cuanto a su crecimiento personal, tuve que utilizar desde lo humano un acercamiento, razonando, interpretando, comprendiendo sus tiempos e historias de vida.

En la segunda parte del primer módulo experimenté desde lo personal, que estaba nerviosa al comenzar, porque venía de una experiencia diferente de trabajo, si bien había coordinado grupos con pacientes alcohólicos, diabéticos y depresivos. La comunicación con los chicos, no era fácil por lo que expliqué al comienzo.

Escucharon con atención el video y con el audio de relajación lograron relajarse y sentí que el rostro ausente y de desinterés había cambiado por el de una expresión más tranquila y curiosa.

En la autoevaluación pudieron expresar cuales eran sus disculpas más frecuentes y como continuar esforzándose más, en relación a sus padres, al colegio y a su vida cotidiana.

Hubieron dos chicos que expresaron que no les gustaba trabajar, no me centré en la justificación, sino en lo que debían conseguir para transformarse en personas responsables.

En mi vida el programa ha cambiado varios aspectos, el trabajo con los jóvenes y el trabajo interior con las temáticas, le ha dado un nuevo interés, volviéndome más positiva, enriqueciendo mi vida personal y profesional.

En el colegio, se nota una intensión de colaborar y escuchar los temas.  Al presentar el programa del taller despertó en el director un verdadero interés para que se realicen.

En cuanto a los desafíos, uno de ellos es, incursionar y tratar de introducirme en una actividad diferente, donde encuentro una posibilidad nueva de desarrollo y ser útil.

 Otro, llegar a los jóvenes y motivarlos para que logren, un verdadero encuentro con ellos mismos.

Bibliografía:

Convierta los problemas en oportunidades.

Manual del Facilitador

Video “acaba con las justificaciones y disculpas”

Audio MP3 del programa

 

[Pablo Fabian Guadarrama Gonzalez]

Hola por mi parte estoy aplicando el proyecto en el colegio Latino, en Chetumal, Quintana Roo, México. Soy padre de familia y fui invitado por el colegio para impartir algunos temas en el programa denominado "Escuela de mamá y papá", la reuniones para dicho programa se llevan a cabo una vez al mes y desafortunadamente no acuden todos los padres de familia, por el momento he compartido los temas del proyecto Opciones con 8 personas quienes se mostraron motivados por la temática. Por otro lado he insistido a la directiva escolar para llevar el programa a los jóvenes y profesores, así que estoy en espera que lo autoricen. Gracias y Éxito

 

[Nelson Astegher]

 

Tarea de Nelson Astegher

Experiencias sobre Modulo: El Resentimiento, una carga Inútil.

• ORIGEN: Red Opciones, (Internacional).
• DIRECTOR DE LA RED: Dr Carlos Devis.
• LUGAR DE LA EXPERIENCIA: Instituto Icep de Enseñanza y de Investigaciones, Rosario, Santa Fe, República Argentina.
• DOCENTES ASIGNADOS A LA EXPERIENCIA: Lic. Nelson Astegher, Prof. Karina Astegher, Lic. María Cristina Ponce.
• FACILITADOR: Lic. Nelson Astegher.
• Alumnos participantes: invitados 25, asistentes 23.
• OBJETIVO GENERAL: Reflexionar acerca del resentimiento y sus efectos en nuestra vida y nuestros sentimientos. EL perdón como elemento sanador del resentimiento. Establecer una metodología sugerida para paliar el resentimiento. Uso de la grabación para inducir a la reflexión.
• OBJETIVOS ESPECÍFICOS: establecer objetivos para utilizar el perdón como supresor del resentimiento.
• JUSTIFICACIÓN: el tema llega a los jóvenes, y estos relatan experiencias, el compartir ayuda a clarificar el concepto del perdón.
• ALGUNAS ACTITUDES LOGRADAS EN LA EXPERIENCIA: el tema dilucidó algunos conflictos entre los mismos alumnos.
• DIFICULTADES INICIALES: para afirmar el concepto del perdón a sí mismos, como al otro, se debió utilizar la retroalimentación en tres oportunidades.
• DATOS ADICIONALES: Utilizamos la grabación para crear distensión, pero aún resulta difícil para algunos comprender la meditación.
• MODIFICACIONES DEL CRITERIO: hubo cambios en el criterio de aplicación, en el equipo. Se ha evitado toda crítica o criterio de oposición, utilizando tolerancia ordenada hacia los jóvenes con problemas, mostrando comprensión ante los relatos expresados.
• EJERCICIOS UTILIZADOS: Sanando mis Resentimientos. Análisis de grupo.
• AFIRMACIONES:
• Afirmaciones establecidas de común acuerdo con los jóvenes:
• “Porque me amo y me acepto, tengo amor para todas las personas y las acepto con amor”.
• “Porque me amo y me acepto, soy feliz con mis amigos, mi familia, mis compañeros y a toda persona que trato la recibo con amor”. Para repetir los menos cincuenta veces en el día.
• AUTOEVALUACIÓN DE LOGROS:
• Ejes de reflexión: Cambios en mi vida, realización de mis compromisos, identificación de compromisos logrados. Uso de la retroalimentación, dos veces.
• Porcentaje de cambio y comprensión estimados por evaluación: 80%.
• Observación general: observamos un gran acercamiento en la relación docente – alumno.
• BIBLIOGRAFÍA:
• Convierta los problemas y oportunidades. Carlos Devis.
• Manual del Facilitador.
• Audio MP3 del programa.
• Las 7 Leyes del Éxito – Carlos Devis.

 

 

 

 

 

 

 

[Nelson Astegher]

Tarea de Nelson Astegher
Experiencias sobre Modulo: El Resentimiento, una carga Inútil.
 Origen: Red Opciones, (Internacional).
 Director de la Red: Dr Carlos Devis.
 Lugar de la experiencia: Instituto Icep de Enseñanza y de Investigaciones, Rosario, Santa Fe, República Argentina.
 Docentes asignados a la experiencia: Lic. Nelson Astegher, Prof. Karina Astegher, Lic. María Cristina Ponce.
 Facilitador: Lic. Nelson Astegher.
 Alumnos participantes: invitados 23, asistentes 21.
 OBJETIVO GENERAL: Comprensión de la diferencia entre dolor y resentimiento. Reflexión acerca de los efectos del resentimiento en nuestra vida. Utilidad del perdón como bálsamo contra el resentimiento. Establecer acciones específicas para desarraigar el resentimiento. Tiempo de meditación con grabación. Presentación del video “El daño es para quien lo carga”.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: adquirir habilidades para administrar el resentimiento, significado del amor verdadero en nuestras vidas y su aplicación.
 JUSTIFICACIÓN: El contenido es externo a la enseñanza oficial. La asistencia se cursó por invitación no obligatoria.
 ALGUNAS ACTITUDES LOGRADAS EN LA EXPERIENCIA: si bien los jóvenes comprendieron el significado del resentimiento, resultó muy viable la disertación para los que tienen formación espiritual, pero un grupo descreía del perdón y clamaba por acciones de reparación por parte del considerado agresor.
 DIFICULTADES INICIALES: para afirmar el concepto del perdón a sí mismos, como al otro, utilizamos la acción de escribir las dos cartas, sugeridas por el programa. Lo que clarificó bastante el concepto entre los más reacios.
 DATOS ADICIONALES: Utilizamos la grabación para crear distensión, pero aún resulta difícil para algunos comprender la meditación.
 MODIFICACIONES DEL CRITERIO: hubo cambios en el criterio de aplicación, en el equipo. Se ha evitado toda crítica o criterio de oposición, utilizando tolerancia ordenada hacia los jóvenes con problemas.
 Observadores permitidos: hemos permitido la visita de observadores de la universidad local. En este caso nos visitó el lic. Alfredo Gevara.
 CONCLUSIONES: advertimos un índice elevado de comprensión hacia el sentimiento de resentimiento, y la decisión de evitar acciones de resarcimiento. Consultados, algunos padres, manifestaron que sus hijos recibieron la experiencia con satisfacción, y expresaron su comprensión al respecto.
 Bibliografía:
 Convierta los problemas y oportunidades. Carlos Devis.
 Manual del Facilitador.
 Video: “El daño es para quien lo carga”.
 Audio MP3 del programa.
 Las 7 Leyes del Éxito – Carlos Devis.

 

 

 

 

[Adriana Lucia Hernandez Maya]

Hola Ahora mi experiencia es personal en casa con mis hijos y ha sido muy importante poder  darle a mi hijo Carlos Daniel  herramientas para enfrentar la vida fuera de casa en especial en la escuela donde se encuentran niños con multiples problemáticas las cuales expresan con agresividad y enojo a sus compañeros de clase. A mi hijo le ha tocado situaciones difiles en la escuela porque es un niño muy tranquilo y amigable aunque  es blanco de un par de niños que lo molestan y han llegado a la agresividad con el. Enseñarle que el enojo y el rencor son como una enfermedad que lo mejor es el perdon y poner ciertos limites son las herramientas que lo  podran ayudar a salir de estas situaciones.

[jose medrano treviño]

el proyecto lo aplico en el nivel de educacion secundaria con jovenes de 12 a 16 años

ciudad saltillo coahuila mexico.

trabajo con un promedio de 300 jovenes

el programa lo estoy implementando una hora por semana con cuatro grupos diferentes de segundo año de educacion secundaria de 35 alumnos cada uno, estoy utilizando una hora clase, de mi plan de estudios.

mi experiencia individual, primero es que yo como persona estoy muy convencido de que los jovenes necesitan un tipo de apoyo emocional que len venga a ofrecer una opcion de vida que tenga un sentido para ellos por lo general el tipo de alumno con los que tengo comunicacion o contacto no tienen un objetivo un porque luchar, la roblematica social y familiar en la que se desembuelven los absorve y la nula atencion por parte de sus padres los deja a la deriva siendo presas faciles de las drogas o la delincuencia organizada.

 

como profesor enfrento un reto porque el compromiso que veo para mi proyeccion es aun mayor que el que consideraba anteriormente, veo la oportunidad de crecer como persona y como profesionista, mi idea original de mantener el orden, la diciplina y de obtener los buenos resultados, ha cambiado, ahora veo que aunque lo mas importante de la educacion son los buenos resultados estos siempre estaran sustentados en la armonia en la buena voluntad y en sentirse contentos y felices consigo mismo.

 

aunque siempre he tratado de cambiar dia con dia mi practica profesional este proyecto me ha brindado un mayor entusiasmo esa energia que he venido empleando se ha fortalecido de tal forma que mi relacion maestro alumno, a pesar de que el ambiente en el que me desembuelvo es muy dificil,es muy diferente al de hace un año o algunos años. les aseguro que el cambio ha sido muy notorio.

 

el trato que manejo aunque ha sido con cierta autoridad, es de acercamiento y convencimiento, afectivo intentando que los jovenes vean en mi un soporte, una persona que ofrece opciones positivas y de posibles soluciones para la problematica que enfrentan en su entorno.

 

en mi centro de trabajo he logrado el interes y y la inquietud por parte de algunos compañeros por integrar en sus actividades,acciones similares a las tratadas en los modulos que estoy trabajando.

 

los desafios para aplicar el programa, por una parte es el tiempo, el utilizar horas clase, retrasa el avance en el programa del plan de estudios que ya de por si es un poco axtenso aunado a las suspenciones ocacionadas por diversos factores, y por otra parte la gran desintegracion social, familiar y de relaciones politico laborales.

 

los beneficios, la sencibilizacion de un buen numero de jovenes, la motivacion que les representa el comentar los temas que se les proponen del proyecto el analisis de los videos motivacionales, la valoracion de sus virtudes, aptitudes y la relacion de respeto hacia sus compañeros de grupo   

 

 

el proceso es lento y a largo plazo,para algunos alumnos se antoja el cambio un tanto reducido sin embargo, considero que en lo personal no debe ser un factor que me incline a pensar que es imposible.siempre seran casos en los que debo aplicarme para seguir aprendiendo.                   

[Maricela González Sánchez]

REPORTE DE INFORMACIONPublicado por Maricela González Sánchez el marzo 25, 2011 a las 7:30pm
Ver mi blog
.LUGAR.- Colegío Pacifíco en la Ciudad de Mazatlán Sin. México.

ALUMNOS.- 25

HORARIO.- Sabados ded 10.00 am. a 11.00 am

MI EXPERIENCIA.- Me he dado cuenta que al implementar este programa ha cambiadfo en la forma de pensar en los muchachos especialmente en uno de los alumnos que estaba dando muchos problemas a sus maestros al no poner atencion en las clases y no cumplir con sus tareas, el se justificaba diciendo que sus padres no lo querían lo suficiente por que no pasan el tiempo que el quisiera tener con ellos, por cuestión de sus trabajos, sin embargo al ver los videos y escuchar las platicas. El puso en práctica lo aprendido se dío cuenta de que no es victima y dejo de justificarse de culpare a sus papas, hoy tiene dos semanas cumpliendo fielmente con sus tareas y trabajos de la escuela. está poniendo más atención en sus clases.

QUE HA CAMBIADO EN MI VIDA .- En mi vida personal me ha enseñado a superar mis miedos y las culpas que creia eran de mis padres.

QUE HA CAMBIADO EN LOS JOVENES.- T engo la dicha y la satisfación de ver ese cambio en los jovenes al estar superandose cada día más con mucho entusiasmo y cumpliendo con sus tareas.

QUE HA CAMBIADO EN EL COLEGIO.- Estan muy contentos con el programa del gran cambioen los muchachos y el entusiasmo y las ganas que tienen de al ir a las platicas y escuchar el siguiente modulo y sobre todo su superación.

DESAFIO DEL PROGRAMA.- Tener la oportunidad de incrementar más grupos y aportar este conocimiento a más jovenes para que ellos logren sus própositos en la vida., y con ello tener un cambio mundial en la fórma de actitud.

BENEFICIOS DEL PROGRAMA.- Cambio de actitudes, emociones y sentimientos.

FACILITADOR.- Maricela González

[Luzmila Guisao Peña]

Bello,  29 de marzo de 2011

Informe parcial  del  modulo  1, Acaba  con las disculpas y las justificaciones.

Programa  OPCIONES.

Desarrollo el programa en la institución educativa  VILLA DEL SOL

Municipio de Bello, departamento de Antioquia, Republica de Colombia

Atendemos  4 grupos de los grados  8° y 7° así;

Miércoles, 8° de 41 alumnos. edades entre los  12 y 15 años

Jueves  un grupo de 8° y otro de 7° toda la mañana, edades  12  a  15 años,  de  40 alumnos cada uno.

Viernes un grupo  de 8°, 43 alumnos, edades entre los  12  y  15 años.

Total alumnos en la semana 164.

El programa lo desarrollo en el horario de la asignatura de ética, conjuntamente con el  docente de esta materia Carlos Alberto Muñoz  C. Contamos con la autorización de las directivas. Quienes  a través del compañero nos han permitido utilizar tanto los horarios como los equipos de audiovisuales de la institución.

Es de anotar que yo no soy docente, ni tengo experiencia en trabajo con jóvenes adolescentes, hasta el momento he desarrollado otros programas con grupos de edades mayores y adultos, por fuera de instituciones educativas.

Este programa ha cambiado muchos aspectos de mi vida, dado que he necesitado disponer de bastante tiempo, recursos  y desplazar otras actividades familiares y personales, con el fin de atender adecuadamente mi compromiso con el programa; estudiar, preparar los talleres, los materiales, practicar etc. Esto me ha convertido en una mujer más ordenada y metódica de lo que era, me está abriendo otras posibilidades en otra institución educativa del municipio de Copacabana, cerca de Bello, de donde me están solicitando desarrollar el mismo programa en un futuro cercano, cuando mi tiempo me lo permita. Esto es apenas una pequeña muestra de lo que ha cambiado mi vida en este último semestre,  además de sentirme muy feliz de poder servir a la humanidad de manera efectiva y concreta.

En cuanto a los jóvenes, no podría aun definir cambios tangibles, lo que expresan en sus trabajos escritos y notas es suficiente claridad y comprensión de los temas propuestos, por lo que podría decirse que se está impactando por lo menos en una parte de su  psiquis. Sus respuestas en la mayoría son claras y algunas expresan verdadero interés de cambios. La indisciplina es uno de los factores de dificultad para mí, algunos muestran actitudes irreverentes, agresivas, conflictivas que proceden desde el mismo clima familiar. Muchos expresan intenciones de “ayudar a sus padres a salir adelante”, comprarle una casa a la mama, ser un futbolista destacado, famoso y ganar mucho dinero, tener una familia y ser muy importante”. Muchos presentan bajo rendimiento académico, problemas disciplinarios por su reiterada actitud de rechazar normas y autoridad. Aun con todo lo anterior han estado en su mayoría interesados y participativos, han aceptado mi intervención con ellos de manera respetuosa.

En la institución han aceptado mi participación para desarrollar el programa y me han dado plena libertad junto con mi compañero facilitador Carlos Alberto Muñoz, se han respetado los horarios, nos solicitan informes de nuestras actividades con los grupos.

Las dificultades más grandes para mí hasta el momento; la inexperiencia para manejar grupos de adolescentes, mantener el control, la disciplina, la atención, la participación, lograr que se concentren en una actividad concreta. La otra es la disponibilidad de recursos para transportes y algunos materiales que debo sacarlos de mi presupuesto personal,

Los retos enfrentados hasta el momento han significado el desarrollo de aptitudes y capacidades que no pensé que podía tener hasta ese punto, me han sorprendido gratamente con nuevas propuestas de trabajo, porque les ha parecido muy importante el programa.

Muchas gracias a todos ustedes que me han permitido cualificar mi vida de esta manera, los tengo en mi corazón y en lo más alto de mi gratitud, DIOS LOS BENDIGA.

LUZMILA GUISAO PEÑA

[Veronica Bolaños]

Buenos días, quiero compartir nuestro trabajo con ustedes.

Vivimos en la Isla de Cozumel, Quintana Roo. México

El programa lo estamos aplicando en un colegio particular con 75 jóvenes de los tres niveles de la educación secundaria de 12 a 15 años.  El primer módulo lo impartimos juntando a los tres grupos  lo cual no nos funcionó muy bien por el espacio y la integración de los alumnos, el segundo módulo lo aplicamos por grado y ellos tuvieron mejor desenvolvimiento se sentían en mayor confianza para hacer sus historias.

Cabe mencionar que el nivel adquisitivo de las familias de éstos jóvenes es media alta y lo menciono porque esto nos a creado algunos problemas en lo  que se refiere a actitudes y motivación.  La mayoría de nuestros alumnos están acostumbrados a que las otras personas les solucionen sus problemas y a obtener lo que quieren sin el menor esfuerzo , muchos de ellos no piden, exigen.  Ellos han aprendido a usar cualquier justificación  e historia para no hacer lo que tienen que hacer. Nos a costado un poco de trabajo que se involucren en proyectos, que se comprometan, que valoren las oportunidades que se les dan para ser mejores, a pesar de esto, el proyecto Opciones nos ha ayudado  en gran medida, con solo mencionarles palabras claves de los dos módulos ellos reaccionan y cambian su actitud. Justificación y víctima.

El segundo módulo fue sumamente interesante, los alumnos se involucraron mucho en las historias y en el juego de roles, hicieron sus historias de víctimas y sus historias responsables, ellos mismos después del taller estando en clases si algún compañero tiene alguna actitud de víctima con algún maestro se lo dicen y automáticamente cambia su actitud.  Yo personalmente he notado como algunos alumnos (as) que normalmente son negativos y con historias interminables, han modificado su conducta al escuchar a sus propios compañeros y amigos que las víctimas aburren y dan flojera.  Alumnos que traían cargando sus historias familiares, de padres divorciados como si ellos fueran los culpables y de verdad son otras personitas a partir del módulo dos. Pienso que con el trabajo constante y amoroso podemos lograr muchos cambios en ellos. Y en nosotros mismos.

A mi en particular me ha servido inmensamente, me ha servido para poner atención a mis palabras a mis pensamientos. Me ha servido para también darme cuenta que el pasado si lo podemos modificar que siempre  podemos cambiar la historia y rescatar lo positivo, lo bueno, lo valioso. Experiencias que nos han ayudado a ser lo que somos ahora, y el echo de estar en este programa rodeado de gente comprometida es porque nuestra misma historia nos guió para seguir en la búsqueda de ser mejores seres humanos.  También me he dado cuenta de la cantidad de personas adultas que solo se justifican y se disculpan y cuentan tantas historias de víctima y caemos en sus  juegos.  Me encantaría poder aplicar el taller en maestros y adultos. Somos los maestros de nuestros niños ellos aprenden lo que viven.

 

Agradezco infinitamente la oportunidad de estar con ustedes, y  por compartir con nosotros tan valiosa información. Gracias Carlos.