COMPARTE CON NOSOTROS TU INFORME AGREGALO COMO COMENTARIO A ESTE BLOG :)

[Diana Campo]

Sin ti nuestro proyecto no seria posible, sin los jovenes no tendria sentido.

 

Comparte con nosotros cual ha sido tu experiencia con el programa, no importa que tan grande o tan corto sea tu comentario.

 

No importa si tienes un informe elaborado, o simplemente quieres hacerlo informalmente.

 

Nada de lo que hacemos tiene sentido si no podemos darnos cuenta que esta pasando, que debemos mejorar, como podemos construir un mejor equipo contigo.

 

Para quienes NO tengan un informe elaborado, pueden responder estas preguntas sencillas:

 

- El lugar en el que estoy aplicando el proyecto, escuela, colegio, universidad

-La ciudad y pais

-Con cuantos jovenes estoy trabajando.

-Como y cuando estoy implementando el programa, en clase, en horas libres, etc,.

-Cual ha sido mi experiencia individual con el programa,  como persona y como profesor?

-Como ha cambiado y que ha cambiado en mi vida el programa?

-Como ha cambiado y que ha cambiado en los jovenes?

-Como ha cambiado y que ha cambiado en el colegio?

-Cuales han sido los desafios para aplicar el programa?

-Cuales han sido los beneficios de aplicar el programa?

 

Para quienes SI  tengan un onforme elaborado, simplemente lo pueden pegar aqui como comentario.

Si tienes alguna inquietud o sugerencia, por favor escribenos.

 

Gracias por tu vocacion y compromiso.

Felicitaciones por tu buen trabajo ! 

 

 

 

[César Debroy Sandoval]

Como recordarán el trabajo que realizo es de manera voluntaria, no recibo ninguna remuneración; al contrario debo de hacer algunas inversiones por combustible y algunos materiales, pero lo hago porque tengo la convicción de que los y las jóvenes pueden descubrir que hay alternativas y mejores oportunidades para sus vidas a través de estos procesos educativos, especialmente con este proceso de Red de Opciones.

 

De manera personal, el haber conocido el club positivo ha cambiado de manera expectacular mi vida. Yo siempre había culpado a mi padre, que en paz descanse, por ber alcohol, pues mi niñez esta llena de recuerdos de su alcoholismo y el maltrato intrafamiliar, especialmente con mi madre. Pensé que nunca podría llegar a superar esta situación. Estando él aun en vida, de manera respetuosa se lo hice saber. Dejó de beber a sus 55 años pero nuestra relación por la poca comunicación no era la esperada.

 

Bueno lo interesando fue que al desarrollar las técnicas de trabajo en la metodología educativa de Red Opciones, wau, me quedé sorprendido, tan solo al leer sus títulos me dejaron helado. Hacía un par de meses que de manera irregular habia empezado a leer un libro: Perdonar para ser libres, pero no podía aplicarlo, sentía que era muy profundo y me era imposible llegar allí.

 

Con las nuevas herramientas que ustedes me facilitaron y escribir mis eventos cómo víctiva y luego como líder, me quedé sorprendido, las cosas comenzaron a cambiar, comence a ver el mundo diferente; pero más sorprendido aún, cuando leí el título: El pasado también puede cambia. Pero cómo, eso jamás lo había percibido, pero gracias a Dios, está comenzando a conbiar.

 

De momento estoy trabajando en tres lugares distintos: En la Escuela local con 35 muchachos y muchachas. alli lo realizo por las mañanas en tiempos de clase con los alumnos de 5to y 6to primaria. Además participan 3 padres de familia y 2 maestros.

A 15 kms de la ciudad, con 20 jóvenes y 2 padres de familia, en la comunidad la Cumbre del Guayabo de la Aldea la Laguneta. Esto coordinado con una ong llamada Proyecto Sangre de Cristo de la comunidad católica de el área y las líderezas de esa pequeña comunidad agobiada por la pobresa y extrema pobreza y los altos índeces de violencia que se han generalizado en todo el país.

El tercer grupo lo conforman jóvenes y adultos de un Centro de Recuperación de Alcohólicos y drogas. allí participan entre 10 y 20 en cada reunión y es sorprendente ver llorar a aquellos hombres cuando descubren que tienen opciones diferentes. Cuando analizan sus vidas a través de los ejercicios, audios y videos del programa.

Los jóves en la escuela y en la comunidad han comentado:

• Es una manera distinta de aprender en comparación a la escuela, es mas bonito, alegre.
• Quiero ver mi vida siempre como un, una líder
• No quiero llegar a ser como mi padre, como mi madre
• Mejoraré mis calificaciones en la escuela
• Quiero llegar a ser el mejor
• No importa lo que suceda, yo saldre adelante

Los maestros:

• Los alumnos están muy motivados y he observado que algunos que no cumplian, estan traendo sus tareas bien hechas.
• Mi forma de enseñar tambien está cambiando.

Los padres:

De momento no han querido comentar, pienso que aun no han logrado superar situaciones y se sienten culpables y no quieren hacerde delante de los muchachos. Eso creo yo. Les hice el comentario que si ellos convencías a por lo menos 8 padres más de participar, yo haría el tiempo e iniciaríamos un proceso con ellos aparte, para lo cual se comprometieron a hacerlo. Haber qué pasa.

 

Todo esto está siendo posible gracias a la gran visión de Carlos, Diana y sus demás colaboradores. Dios derrame abundantes bendiones en sus vidas por tanta generosidad. De Verdad muchas gracias a todos.

[Nelson Astegher]

INFORME ADICIONAL SOBRE LA EXPERIENCIA DE NELSON ASTEGHER EN EL MODULO Nº2.

• Origen: Red Opciones, (Internacional).
• Director de la Red: Dr Carlos Devis.
• Lugar de la experiencia: Instituto Icep de Enseñanza y de Investigaciones, Rosario, Santa Fe, República Argentina.
• Docentes asignados a la experiencia: Lic. Nelson Astegher, Prof. Karina Astegher, Lic. María Cristina Ponce.
• Facilitador: Lic. Nelson Astegher.
• Alumnos participantes: invitados 25, asistentes 19.

Para lograr una afinidad razonable en los grupos de trabajo, tuvimos que clasificar las actitudes, para poder llegar a los jóvenes y trabajar con ellos. Hoy les muestro la clasificación lograda, la cual nos ayudó a clarificar la tarea.

Al familiarizarnos con los miembros de este grupo, resulta interesante notar cómo su desconcierto sobre la relación que hay entre su exis­tencia y el ambiente en que se desenvuelven ha producido diferentes patrones de conducta por esa razón insistimos en preparar para el análisis de la realidad:

1. Algunos son indiferentes. Se muestran distraídos y flemáticos, dejan que los giros del mundo los arrastren hacia donde el mundo desee.
2. Otros son inconstantes. Están interesados en muchas cosas, pero sólo brevemente. Con frecuencia se lanzan a un propósito con gran exaltación; pero poco después lo abandonan, para lanzarse con igual entusiasmo a otro objetivo.
3. Algunos son muy indecisos. Se muestran dudosos y no parecen decidirse en cuanto a las numerosas alternativas que el mundo les ofrece.
4. Están también los frágiles, o sea, los individuos abstraídos en muchas tareas que se contradicen unas a otras, si no es que son mutuamente no adecuadas. A diferencia de sus compañeros indecisos; pueden tener muchos intereses distintos a la vez; pero cuan­do es así, sus intereses tienden a ser incompatibles entre ellos. Parece que el alumno que en un momento es generoso, y al si­guiente momento es egoísta, o que es febrilmente ingenioso esta semana y definitivamente negligente a la semana siguiente.
5. Otros miembros de este extremo van por la vida a la deriva, son vagabundos de la existencia, pues su conducta se caracteriza por su falta de planeación, de objetivo y de entusiasmo. Van de un lugar a otro, como náufragos humanos que flotan en el mar de la existencia.
6. Muchos de ellos son excesivamente dóciles. Como no tie­nen una idea muy clara de lo que quieren hacer con su vida, muchos toman el camino fácil del consentimiento; se acomodan lo mejor que pueden a lo que consideran el punto de vista pre­dominante del momento. En este subgrupo se encuentran también aquellos que se dejan llevar por otras personas con mayor ímpetu que ellos.
7. Otros más son revolucionarios, separatistas, discrepantes, todo ello en forma exagerada. Se oponen a todo, no en forma ocasional, lógica, ra­zonada, sino en una forma irracional, crónica y permanente. Es como si algunas personas confusas trataran de obtener una iden­tidad oponiéndose a todos los vientos del momento. Esta forma de conducta, desde luego, no es más independiente de otras per­sonas de lo que es la conducta del conformista.
8. Finalmente, notamos un grupo de comediantes, es decir, de personas que representan un papel, que asumen una personalidad distinta a la suya propia, que disimulan su falta de claridad acerca de la vida, interpretando un papel que no es más real para ellos que una imagen recortada, fruto de su inseguridad. Uno no puede menos que recordar al “payaso de la clase",   o al peleador del barrio, como pertenecientes a este tipo. Cada uno de estos actores de la vida adopta una existencia simulada para ocultar su falta de vida real.

Hemos tenido que generar una pedagogía para coordinar las platicas, detalles que ofreceré en un próximo informe.

Cabe consignar que en toda esta tarea, quien mas aprende es el maestro, como en toda función pedagogica.

 

 

[Nelson Astegher]

Gracias a tí por tu apoyo Diana. Saludos

[Diana Campo]

Gracias Nelson por compartir tu experiencia, excelente trabajo!

[Nelson Astegher]

 

Tarea de Nelson Astegher

Experiencias sobre Modulo: Deja Ya de Sentirte Víctima.

• Origen: Red Opciones, (Internacional).
• Director de la Red: Dr Carlos Devis.
• Lugar de la experiencia: Instituto Icep de Enseñanza y de Investigaciones, Rosario, Santa Fe, República Argentina.
• Docentes asignados a la experiencia: Lic. Nelson Astegher, Prof. Karina Astegher, Lic. María Cristina Ponce.
• Facilitador: Lic. Nelson Astegher.
• Alumnos participantes: invitados 25, asistentes 19.
• OBJETIVO GENERAL: Reflexión sobre la actitud de victima y sus efectos sobre la calidad de vida. Diferenciar entre víctima y líder. Establecer compromisos para dirimir actitudes y superar disfunciones. Presentación de video “El pasado también lo puedes cambiar”. Proponer afirmaciones tras evaluación. Tiempo de meditación con grabación.
• OBJETIVOS ESPECÍFICOS: adquirir habilidades para evaluar la realidad, identificar actitudes y cambiar criterios.
• JUSTIFICACIÓN: la identificación y superación del contenido no está contemplada en la enseñanza oficial. La asistencia se cursó por invitación no obligatoria.
• ALGUNAS ACTITUDES LOGRADAS EN LA EXPERIENCIA: surgió de la experiencia, Nicolás Ferrara, un alumno con un problema. Habíamos iniciado una sesión, después de ver el video, sobre como darnos cuenta cuando asumimos posiciones de victimas. Para facilitar la comprensión de ser victimas, propusimos la figura, para aclarar su concepto, de un hombre con una pierna de palo. Este hombre renguea y dice a la gente:-vean que desgraciado soy, compadézcanse de mí, soy digno de lástima. Todos le compadecen y le consideran un impedido. Así es la víctima. Nicolás había manifestado ser la victima de la profesora de química, salió mal en su examen de fin de año y si no rendía bien en marzo el último examen, perdía el año. Todos fueron participes de que, Nicolás para tener una historia responsable debía presentarse al examen y aprobarlo. Por nuestra parte, si decidía que sí, nuestro equipo le ayudaría a prepararse. Decidió intentar, asignamos dos docentes para ayudar a su preparación y aprobó su examen. En días subsiguientes el hecho fue comentario general, y creó mucha expectativa en la experiencia de la facilitación.
• DIFICULTADES INICIALES: los alumnos se tentaban y sonreían en la experiencia del audio de meditación. Se amenizó con una plática la utilidad del audio.
• DATOS ADICIONALES: varios alumnos algunos días después, en otra reunión, relataron sus problemas de victima, manifestaron que los animó el caso relatado de Nicolás.
• Bibliografía:
• Convierta los problemas y oportunidades. Carlos Devis.
• Manual del Facilitador 2. Red Opciones por Carlos Devis.
• 12 Principios del Éxito y la Felicidad. Carlos Devis.
• Las 7 leyes del Éxito. Carlos Devis.
• Audio y video del programa.